親和会

ある日の園庭にて。

年少さんに

「今日はなにしたい？」と問いかけると、

「つなひき！」

との答えが・・・・

早速綱引きスタート！

その様子を見ていた年長さんが

勝負を挑んできました。

よいしょ、よいしょ！！

結果は・・・年長さんの全勝！やっぱりすごい！

年少さん、

勝負には負けてしまったけど、みんな笑顔で、

「また遊ぼう！！」と満足そう。

他人の力を認めることも

大切な力のひとつですね。

成長・発達には個人差があります。

しかし

歩いて

ハイハイで

好きな所、行きたい所に

自分の力で行くことはみんな大好きです。

最近、子どもと一緒にハイハイをして部屋を移動してみると。

驚きの運動量でした。

這えば立て、立てば歩めの親心といいますが、ちょっと待ってください。

ハイハイは

両手で体を支えるので、腕の力がつき、バランス感覚や反射神経も身に付き

足腰も鍛えられます。

また、全身運動なので脳が刺激され言語能力や集中力まで養うことができます。

ということは、

ハイハイをたくさん経験した子どもは「身体能力」の強い芽が

育っているとゆうことになりますよね。

心と身体の両面をサポートすることが大切ですね。

低い位置

高い位置

目線が異なると見える世界も変わってきますね

子ども達の目からは何が見えるのでしょうか？

何か新しい発見があったかな？

園庭にあるジャングラミング。

この前日には雨が降っており、朝になってもまだ少し濡れていました。

すると、それに気づいた年長さんが「ふかなきゃ！」と一言。

すぐにタオルを用意すると。保育士が拭く前に率先してやってくれました。

「なぜ拭くの？」と尋ねると、

「ぬれとるけん！！」

「濡れてるままじゃだめなの？」

とさらに質問してみると・・・。

「だってこのままだとすべってけがする！あぶないもん！」

”濡れているから拭く”で終わるのではなく、その先のことを考え、

思いやりを持って行動してくれているのだとわかりました。

そしてその行動に対して周りのお友だちから「ありがとう！！」

という言葉が聞こえてきました。

思いやり、優しさの連鎖。

大切にしていきたいですね。

おやつでミカンが出たある日

これまでは先生に皮をむいてもらっていましたが

ミカンの皮を自分で剥こうとする姿が・・・

大人がした方が早いから

机が汚れるから

を少し忘れてみる

自分で行うという選択を大切にしています。

つかまり立ち！

音の鳴る玩具を置いてみると

以前までは　“取ってー！”　と言うように

泣いていましたが

今では自分で玩具を取ろうと手を伸ばしてみます。

届かない・・・

背伸びをしてみよう！

と考え方も日々成長しています。

届きそうで届かない

手に入れたいけど無理かな？！

そんなときの行動で人は成長すると思いませんか？

今ある力の120パーセントの環境を意識して用意することで

よりよい成長につながっています。

探究心・・・知ることへの欲求、知りたいと思う心

虫探しは探究心を育てるのにわかりやすいですね。

大人になったらこうやって本気で

何かを見つけることを忘れてしまいがち

知りたい欲求をすぐに行動に移せるようにしたいですね。

朝の出来事

テラスに出て秋の風を感じながら

遊んでいると、

突然・・・

「ねー見てー」

横を見ると、

組体操？

凄い体勢になってポーズをとっていました

どこで覚えたのか分からないですが、

何人かで協力して１つの技に！

見て！という瞬間を見ることは

とても大切なことです。

同時に二組の玩具の取り合いが始まりました。

それを目の当たりにした他の友達は

二組の動向を見ています。

どうしたんだろう

あっ取り合いをしている

見ているお友達はいろんな事を感じて

自分ができることを考え行動に移します。

「泣かないよ大丈夫」と声をかける

頭を撫でて慰める

持ってたブロックをマットに広げておどけて見せる

そんやなりとりをしていると

取り合いをしていた二人も

いつの間にか　気持ちは切り替わって

何事もなかったかのように　遊び始めました。

自分の気持ちを伝えたり

相手の気持ちを知り

問題を解決していく経験は

子ども同士の　人間関係を円滑にしていく

準備だと思います。

遊びもコミュニケーションも大人が

知らせることは簡単ですが　子ども同士で

気付いて成長できる経験をこれからも

大切に!

「おせっかい」と「おもいやり」は紙一重ですよね

「おせっかい」は、
相手の気持ちを無視したお世話

「思いやり」は、
相手の気持ちを汲んで思いやる心

相手の気持ちを考えるか考えないか・・・

大人は遠慮が先にくる場合もありますね

子どもは素直に行動にうつします。

給食を食べていると

先に食べ終わった子どもがお友達のお皿を手に取り

「あー」

といい友達の口の中へ。

パクッ！

同じ年齢の子どもでも月齢の差で

少し早くスプーンが使えるようになり

お友達を援助しようという気持ちになったみたいです。

大人と子どもの関わりではなく

子ども同士の関わりの瞬間ですね。