親和会

♪たこたこあがれ　風よくうけて

雲まであがれ　天まであがれ

園庭で凧あげをしました。

最近は、とても寒く冷え込みますが

「子どもは風の子」元気いっぱい走りまわって遊んでいます。

からだを動かして遊ぶことで体温も上がって体力がつき

ウィルスや菌にも負けない強いからだに育ちます。

お友達と一緒に絵本を見たりブロックを組み立てたりして遊んでいるとき。

お友達と一緒に何か新たなことを発見したとき。

お友達と一緒に食べ終わった食器を片付けに行くとき、、。

最近ルーブルさんではお友達との関わりが増え、共感し合う姿が

多く見られるようになってきました。

楽しい！面白い！難しい！悔しい！

色々な思いを人と共有することって嬉しいことですよね。

「思いを共有すること」は

「相手の気持ちを考えること」

思いやりの心が芽生えている証拠です。

やったね、良かったね、難しいね、違うよ、

こうするんだよ、やってあげようか、ありがとう、

大人が介入し、解決することは簡単ですし、

思いを受け止めることももちろん必要ですが

ぐっと抑えて一歩下がって見守ることで

子ども同士の関わりを尊重することができます。

それはきっと子ども達自身の成長に繋がります。

これからもっともっと子ども同士のやりとりが増え、

協力し、助け合う心が生まれていくといいですね。

ある日絵本棚の前で

二人の女の子が遊んでいました。

。

よく見ると二人は絵本の写真を見ながら

食べさせ合いっこをしていました。

。

まるで大人やお友だちの真似をして

見立て遊びをしているようでした。

。

私たちが何気なくしていることが

子ども達にとっては新しい発見となり遊びに繋がります。

子どもたちが遊びが十分に満足でき、発展できるように

人的環境・物的環境を用意していきたいと思います。

簡単な言葉を使って

自分の思いを伝えようとしたり

子ども同士での会話のやりとりが成立したりする姿が

見られるようになってきたルーブルの子どもたち。

一人で絵本を読んでいるときは

ページをめくるたび

覚えている内容を言葉にしています。

日常生活に必要な言葉が分かるようになると

絵本や物語への興味が更に深まるとともに

言葉を交わして友だちや保育士と心を通わせる喜びを

味わうようになります。

言葉は自分以外の人とコミュニケーションを取っていくうえで

大切になってくるものです。

大きくなっていく上で

自分の気持ちや考えを言葉にしていかなければなりません。

大きくなって子どもたちが困らないよう今から

言葉に親しむことのできる環境を整えていきたいと思っています。

シール貼りが大好きなプラドのお友だち。

大きな模造紙にシールを貼ろうとすると

シールが手にくっつき、

持ちかえた手にももちろんくっつき、

なかなか手から離れません。

手を振ってみたり、口を使ってみたりする姿が見られたため

シールが貼れた！という達成感や爽快感を体験できるように

初めは保育士が少し手を添えて貼るようにすると

子どもたちも嬉しそうな表情を浮かべ、

集中して取り組む姿が見られました。

小さいころから指先を使う活動を行っていくと、

以上児になって上着のチャックの開け閉めや、

はさみ、ピアニーでの指先の使い方がうまくなっていきます。

今後も楽しみながら手先の発達を促す活動を考えていきたいです。

ティッシュを使って上手に鼻をかむ子どもの姿が増えてきました。

鼻水は、反対側の鼻を押さえて口から息を吸い、

優しく、片方ずつかみます。

間違ったやり方をしていると、鼻血が出たり

耳が痛くなったりすることがありますよね。

正しいやり方を身に付け、健康に過ごせるように

今後も温かく見守りながら伝えていきたいと思います。

1月11日は一般的に鏡開きが行われます。

鏡開きとはお正月に飾っていた鏡餅をさげ、

ぜんざいや雑煮などにして食べる行事のことです。

神様の依り代である餅を食べることで、

その力を授けてもらい、1年の無病息災を願います。

そのため、園でも子ども達の無病息災を願い

3時のおやつにぜんざいを提供しました。

本物のお餅を提供するとのどにつっかえてしまう恐れがあるため、

白玉粉と同量の絹ごし豆腐を混ぜ合わせた

柔らかく噛みきりやすい白玉団子にして提供しました。

今年に入って更に玩具で遊び込めるようになった

１歳児クラスのルーブルの子どもたち。

ブロックをただ長く繋げるだけだった遊びも

マイクのようにしてみたり、掃除機のように動かしてみたり…

ブロック同士を組み合わせてベットを作り

　人形を上に置いてトントンと

寝かしつけたり、お風呂に入れてあげたり・・・

大人や友だちの真似をしながら

自分がしてもらったことを人形にしてみたりと、

自分の考えや気持ちなどを玩具で表現しています。

一人ひとりの遊びを見ながら、

何を考えているのか、どんな気持ちなのかなど

読み取りながらそれぞれに合った

環境作りをしていこうと思います。

近くの公園まで散歩に行ったある日・・・

すべり台にき興味津々でじっと見つめる一人の男の子。

「こわいのかな？」と思いきや、にこっと笑い

すべり台の階段をのぼり始めました。

最初は、手すりを持って・・・

だんだん高くなってくると今度は手をついて

最後まで一人でのぼり、すべり台を楽しみました。

自分で考えて自分に合ったのぼり方をする

途中思わず、手を貸しそうになりましたが

大人の心配は、いらないようです。

子どもの意欲を大切にしていきたいですね。

ある雨上がりの日。

園庭に、みずたまりを発見！

そうだ!

魚つりをしよう！

「つれた～！鯛がつれたよ。」

「見て見て！イカがつれたよ。」

枯葉の魚をつって、大喜び。

大人にとっては気にも留めないものでも、

子どもたちにとっては大切な見立て遊びの材料になっています。