この日は積み木で遊びました。
一人の男の子は積み木をそろえて並べています。
それを見て女の子も積み木をそろえて並べ始めました。
一見単純な遊びでも、友達と一緒にすると単純ではなくなります。
模倣遊びによって周囲の人への関心が深まり、目を向けるようになります。
相手に自分の存在を認められたことで、自尊感情が育ち、
乳幼児期に、共感し合ったり、認めてもらう行為が沢山あればあるほど
物事が起きて、立ち直れるポジティブな人格が形成されていきます。
まみぃ保育園の子達は、毎日すくすくと伸びやかに育つ
仲間関係がたくさん溢れています。
おやおや、小さいお友達が泣いているようですよ。
どうやら、玩具をお友達に取られたようです。
泣いている友達に気づいた年上のお友達。
自分が使っていた玩具を、「はい、どうぞ。」
すると・・・・
泣きやむのをやめて、遊び始めましたよ。
「おにいちゃん、ありがとう」
子ども同士の関わりの中で、
思いやりと、優しさが広がっていることに嬉しく感じます。
晴れの日もあれば、雨の日もあるように
たくさんのお友達と過ごす中で
仲良く遊ぶこともあれば
些細なきっかけで、喧嘩してしまうこともあります。
あ
今回も、些細なことが原因で
喧嘩してしまった二人。
あ
子ども同士で解決するのが難しいときは
お互いの気持ちを聴き、代弁します。
「ごめんなさいをして仲直りしよう？」
ここで解決、かと思ったら・・・
あ
素直になれなかったのか、
一人の子が首を横に振りました。
そこで、自分で納得して仲直りできるまで
そっとしておくことにしました。
あ
あ
仲直りしたい気持ちと
納得したくない気持ちで葛藤し
我慢していた涙がポロリ。
あ
すると、もう一人の子がやってきて
ティッシュで涙を拭き
「だいじょうぶ？」と声を掛けてあげました。
さっきまで喧嘩をしていたけど
優しくされると、気持ちがほぐれたようです。
その後無事に仲直りし、
笑顔で手をつないで遊びに行く二人の姿が見られました。
あ
ついネガティブにとらえてしまいがちですが
喧嘩することで育つ社会性はたくさんあります。
あ
自分の気持ちを伝えること
相手の気持ちを考えること
自分の失敗を認めること
相手を思いやること
あ
まだ子ども同士で解決することは難しいですが
時には子どもたちに任せて見守ることで
子どもたちの世界は無限に広がっていくのかもしれません。
これは、給食前の
一場面です。
子どもたちが何か見ていますね。
自分たちで、アレルギー除去があるか、確認をしています。
職員と給食室とのやりとりの様な姿です。
自分たちの体のことがきちんと分かっているからこそ
真剣な様子です。
命を守るためですから、
きちんと伝えておきたいことでもあります。
保育室の外から楽しそうな声が聞こえたので
ふとベランダの子どもの様子を見てみると
子ども達が真剣に何かをみています・・・
視線の先には・・・
一匹のカエルが隣の田んぼから遊びに来ていました。
子ども達の会話をそっと聞いてみると
「カエルはなんて鳴くの？」
「ゲロゲロって鳴くと思うよ。」
「どこから来たのかな？」
「隣の田んぼから来たんじゃない。」
など様々な会話が弾んでいました。
１人１人の知識が集まれば、
百科事典にも勝る情報交換です。
色鉛筆を使って絵を描くことが
上手になってきた今日この頃。
あ
今日もたくさん絵を描いて・・・
「そろそろお片付けしようか」
みんなでお片付けが始まりました。
あ
机が汚れないように机に敷いていた、制作用のクロス。
一枚目を先生が畳んで棚に片付けました。
すると、もう一枚を同じようにして畳もうとしている子が！
a
でも、テーブルクロスは大きくて一人ではなかなか畳めません。
大人がするとすぐ終わってしまう作業ですが、
子どもにとっては重労働！
あ
保育者が手伝う、という選択肢もありましたが、
今回はお友達に手伝ってもらうことにしました。
あ
「他のお友達に手伝ってもらったら？」
「うん。〇〇くん、手伝って！」
その呼びかけにすぐに反応したお友達と
今度は二人がかりでお片付け。
保育園の生活の中で
大人の手伝いが必要なこともありますが、
「自分でできそうなことにチャレンジする」
「難しいときは他の人に協力を求める」
そのことに子どもたちが自分で気が付き、
練習できるような環境を作っていきたいと思います。
遊ぶスペースと食事のスペースを区切っている
パーテーションを抜け出して、
何やら楽しそうに盛り上がっている２人。
せっかくなので、
椅子を用意してみると・・・
壁の木目を指さしたり、指で追ったり、
まるで会話を弾ませているかのようです。
月齢が近い子との関わりが多かった友達関係から、
ちょっと月齢の離れている子との関わりも
見られるようになりました。
そんな中で気の合う友達を見つけては、
言葉を真似したり、
子ども同士で通じる会話が生まれたりと、
言葉の表現も様々です。
生まれて、ハイハイをして、掴まり立ちをする。
次第に歩けるようになって、
子ども達の世界はどんどん広がります。
それと共に人間関係も広がります。
まみぃ保育園では、子どもの成長過程に合わせた環境を、
これからも大切にしていきます。
「給食を食べに行こう！」
先生の呼びかけでハイハイをしたり
先生から抱っこされ、それぞれ
ランチルームに向かうゆめぐみさん。
美味しそうなのだけど
さて、どうしたら口に運べるかな？
おとなりさんは美味しそうに食べてるし・・・
隣に座っているお友達の様子見て
ますます食べたい気持ちが強くなります。
その直後、はじめてしっかりと手で掴み
大きく口をあけ、食べることが出来ました！
保育園では、様々な経験をする場が沢山あります。
方法を教える前に、まず大事にしたいことは
挑戦しようとする意欲大切にし
必要な時に手を差し伸べる
これからも子ども達を見守りながら
様々なことにチャレンジして欲しいと思います。
園庭にはキウイ棚があります。
その棚にはキウイの木が巻き付いて
秋を迎える頃にはたくさんの実を付けてくれます。
そのキウイ棚に見守られながら
園庭で遊び始めました。
サッカーをすることが
大好きな年長さん。
この日も園庭で
サッカーを楽しんでいました。
高くボールを蹴り上げる姿も
しばしば見られます。
すると・・・
「あっ！」
キウイ棚の上にサッカーボールが
乗ってしまいました。
どうやって取ればいいのか困っている様子。
そこで、
もう一つボールを持って来てみました。
すると・・・
「こうすればいいんだ！」
子ども達が自分たちで考えて
ボールを投げて取り始めました。
なかなか当てられず、
交代しながらボールを投げていました。
何回か挑戦し、
やっとボールを取ることが出来ました。
時には友達同士では
解決できない問題が出てきます。
そんな時は
先生に聞いて出来るようになることもあります。
いつでも手を差し伸べることが出来る場所で
私たちが見守っていることを知っているので、
全力でチャレンジをし、
可能な限りを尽くしている気がします。
保育園にいる間は、フルパワーを発揮し、
達成感を存分に味わって貰いたいと願ってます。
給食に出ていたチーズ。
開けるのが難しく、困っている子がいました。
少しヒントを出すと、開けることが出来ました。
あ
それを見ていたとなりのお友達・・・
「開けて！」と目の前にさし出していたので、
先ほど開封の出来た子にお願いしてみました。
あ
開けると、お友達から「ありがとう」と言ってもらえて
とっても嬉しそうにしていました。
あ
すると今度は、右側のお友達が開けづらそうにしています・・・
「ぼくが しようか？」
「うん」
困っている子に自分で声を掛けて、開けてくれます。
開ける子も開けてもらう子も真剣！！
あ
習得したことを相手に貢献しようと、
一生懸命になれる姿は
まみぃで育てたい心のあり方そのものです。
